近日，吉林动画学院2026年“吉动·赋能”暑期教职工集训营科研体系系列培训持续推进。本次讲座特邀南开大学信息与传播学院副教授，美国哥伦比亚大学、华盛顿大学访问学者石小溪，以《从零开始的论文写作：以中国电影理论批评为例》为题，结合自身的学术研究经历，以及长期审稿、课题指导的一线经验，从认知重构、实操路径、立场锚定、实践案例四个维度展开分享，为全校教师带来兼具理论深度与落地性的科研写作辅导。
石小溪作专题讲座
一、重新理解学术写作的本质
石小溪首先纠正了科研写作的认知误区，提出学术写作是建构意义的社会（文化）实践，是在特定的学科和话语共同体中生产知识，需要把语言和写作技巧转向在具体情境中写作，而对情境的精准理解，同样还能助力科研申报书的撰写。此外，她在阐释写作需有读者意识与讲故事的能力时，指出写作者兼具“研究者”与“作者”的双重身份——论文既是对学术问题的研究，也是写作者学术立场、思维逻辑与个人风格的集中体现。最后，她借加洛韦在《界面效应》中所提出的“如果说电影是一种本体论，那么计算机是一种伦理学”的观点论辩，细致分析了加洛韦与基特勒、马诺维奇等学者展开理论对话的方式与策略。
二、厘清论文写作的实操路径
针对一线教师写作中常见的文献综述质量低、问题意识薄弱、规范性不足、创新性欠缺、框架模糊等问题，石小溪以社科论文《象牙塔尖的抑郁——博士生抑郁体验的叙事研究》为例，介绍了IMRAD的论文写作框架、每部分内容的写作要点以及一篇好论文的标准：有好的问题，好的方法以及好的数据。此外，她还结合电影理论和批评中的论文选题，具体阐释了提出研究问题的三种路径，并提示在写作中需时刻叩问“谁会关心这项研究”以及“论文所提出的因果机制是否比前人更有效地解释了某个重要现象”。
三、锚定研究视角与本土立场
石小溪以《宅兹游戏：从沉浸到归化》对游戏研究的三类经典视角的阐释为切入点，指出研究视角决定了看待具体对象和问题的角度，而具备理论自觉，则能推动相关研究跳出浅层现象描述，实现更深层的内在机制剖析与文化思辨。结合吉林动画学院学科特色，她特别指出中国语境下的学术研究需兼顾两大立场：一是“在中国”，在比较视野中观察中国，既不盲目照搬西方理论，也不片面放大本土特殊性；针对游戏生产、影游融合等研究方向，务必紧扣国内的经验材料与产业生态展开分析，实现理论与事实的互动。二是“为中国”，科研选题锚定本土行业刚需与现实难题，在申报国家级、省部级科研项目时聚焦行业发展痛点与现实情境需要，以科研成果反哺行业高质量发展。
四、分享个人研究实践经验
结合自身研究经历，石小溪以中国电影文化批评、电影工业美学两项研究为例，展示了知识社会学的跨学科研究路径应用：在开展中国电影文化批评相关研究时，她从文化与理论、文化与政治、文化与社会三重维度厘清该批评体系的本土生成脉络，正面回应中国电影文化批评“何以中国”这一核心议题；针对“电影工业美学”的分析，则不再囿于理论本身的释义与对话，转而聚焦其从知识成为现实的传播路径，及其体系构建过程中所使用的正当化策略。
讲座现场
五、结语
讲座尾声，石小溪分享了自身对于中国电影理论与批评知识体系建构及长远发展的思考：“我们之所以需要不断重读中国电影批评史，既是为了寻求对知识内在结构的理解，也是为了从中获得衡量自己行为的尺度，去完成对未来更有价值的文化实践。”在此基础上，她重申了讲座开篇关于学术写作本质的核心观点：学术写作并非单纯输出观点与阐释内涵，更是研究者个人学术主体性的外化彰显。面对人工智能技术重塑学术生产模式的行业现状，研究者唯有依托深厚的知识积淀与规范化的学术锤炼，锤炼甄别研究选题、研判学术价值的核心能力，方能稳固自身独立的主体站位，立足本土话语语境，产出兼具思想深度与人文底色的高质量学术成果。
