近日，吉林动画学院2026年“吉动·赋能”暑期集训营科研体系系列培训持续进行，特邀韦路教授作题为《传媒领域中国自主知识体系建构：现状、问题与路径——兼谈对青年教师学术创新的启示》的专题讲座。
韦路教授现任浙江传媒学院院长、党委副书记，浙江大学求是特聘教授、博士生导师，浙江省国际传播智能计算实验室主任，浙江大学融媒体研究中心主任；教育部“长江学者”特聘教授，国家有突出贡献中青年专家，国家社科基金重大项目首席专家，享受国务院政府特殊津贴，在新媒体传播、国际传播、政治传播等领域取得累累硕果。
韦路作专题讲座
“过去三年新闻传播学CSSCI期刊共发表12027篇论文，严格筛选后保留有效样本8117篇，而其中真正提出原创概念或理论的论文，仅有90篇。”讲座一开始，韦路教授便用一组极具冲击力的数据抛出核心追问：在自主知识体系建构广受重视的今天，实质性理论突破为何如此稀缺？真正的原创研究究竟长什么样？以此为引，他展开近三个小时的深度报告，从“何为原创研究”的基本界定，到新闻传播学各领域创新成果的系统梳理，再到五大症结的犀利剖析与四条创新路径的倾囊相授，层层递进。整场讲座立足扎实的数据分析与缜密的学理推演，为我校教师的学术成长提供了醍醐灌顶的创新思路。
一、何为原创：1.11%背后的学术自觉
讲座中，韦路教授首先对“中国原创研究”作出严格界定，从中国实际出发，提出新概念或新理论的学术创新活动，须同时满足三个标准：由中国学者开展且立足中国实践情境；正式提出新概念或新理论并进行清晰界定，而非对既有理论的修正或延伸；不纳入单纯方法创新成果。依据这一标准，他带领研究团队对2023至2025年新闻传播学20本CSSCI正式来源期刊进行全样本分析，最终识别出包含原创概念或理论的论文90篇，占有效样本总量的1.11%。韦路教授表示，这一跃升标志着新闻传播学理论创新正在实现由自发向自觉的转变。
他进一步梳理了七个二级学科的创新成果分布，并以大量原创概念为例逐一点亮新闻学、传播学、舆论学、广播电视与融媒体、智能传播、国际传播等各领域的创新图谱，一幅当代中国新闻传播学理论创新的全景图谱就此徐徐铺陈。
二、直面症结：自主知识体系建构的五大短板
在系统梳理成果之后，韦路教授将分析推至更为犀利的追问：既然创新意识正在觉醒，那么制约实质性突破的深层症结何在？
他提炼出五大短板：一是战略性不足，多数研究囿于传播活动、媒介现象和传媒行业，围绕16个“强国”目标及数字中国、健康中国等战略方向的研究较为有限，大量选题雷同、成果低水平重复。二是自主性不足，不少研究依然采用“西方理论+中国问题/数据”的路径，中国理论意识被搁置。三是学理性不足，大量研究重具体实践、轻抽象理论，停留在政策解读和实践总结层面，形成“有理说不出”的“概念赤字”，或让概念成为孤立的语词而非可操作的分析工具。四是基础性不足，学界对“人工智能”“国际传播”等热点议题投入极大热情，但对“新闻的本体”“传播的本质”“学科的边界与核心”等重大基础理论问题的系统反思与原创建构却相对沉寂，具有范式革命意义的重大理论创新难以实现。五是系统性不足，横向存在学科内部条块分割，纵向面临理论逻辑断裂，创新概念和理论未能得到足够的关注、使用和积淀，尚未成为连贯统一的知识脉络。
三、突围之路：四项对策与三点启示
症结既明，路在何方？韦路教授继而提出四条互为支撑的创新路径。一是坚持问题导向，从中国式现代化进程中发现主要矛盾、提炼学术问题，把经验事实上升为抽象概念和理论。二是坚持“两个结合”，把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合。三是坚持唯物辩证法，从规范性的“应该怎样”深入到描述性的“是什么”和推断性的“为什么”，透过现象看本质。四是坚持系统思维，横向优化二级学科设置，以马克思主义新闻观为统领学科发展的“魂脉”；纵向建构宏观、中观、微观三级联动的知识链条，尤其强化中层理论研究，以衔接哲学思辨与经验描述。
讲座尾声，韦路教授立足青年教师学术成长，提出三点前瞻性启示。一是在新一轮科技革命和产业变革中引领范式转移。新闻传播学应从“人类中心主义”转向“人机共生主义”，重新思考新闻、传播、媒介等根本问题。二是在中国式现代化实践中培育原创理论。科技传播、品牌传播、乡村传播、健康传播等领域是未来最有可能生成原创概念的富矿。三是把马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合时建构自主知识体系。以中华关系观重塑传播“本体”，在西方“传递观”“仪式观”之外创建以“关系”为本体的传播理论；以中华秩序观重构传播“目标”，提出“治理型传播”理论，超越西方自由主义的公共领域范式；以中华伦理观重筑传播“规范”，秉承“仁”“义”“诚”理念，建构中国式的“媒介正义”理论；以中华审美观重释传播“方法”，打破主客二分、精确写实的传统，建立物我交融、虚实相生的“意境传播”理论。
讲座现场
四、结语
整场讲座韦路教授旁征博引、逻辑缜密，既有宏阔的学科视野，又有扎实的数据支撑，更不乏对青年教师学术路径的殷切嘱托：1.11%的原创比例映照出学术自觉的艰难觉醒，青年学者应坚持问题导向、扎根中国实践、淬炼本土概念。这场讲座不仅为新闻传播学科廓清了攻坚方向，更以数据为证、以逻辑为刃，启示每一位科研道路上的耕耘者：真正的理论创新，终究源于对本真问题的执着追问与对本土经验的深切凝视。
