近日，吉林动画学院2025年“吉动·赋能”暑假教职工集训营系列活动之“知行致新——教师科研能力提升大讲堂”在学校文化艺术中心举办。本次活动聚焦教师科研能力与项目申报素养提升，现场气氛热烈，互动频繁，为暑期校园注入了浓厚的学术活力。活动分为两场专题讲座，分别由吉林省艺术研究院李昂院长与动画艺术学院朱妹丽副研究员主讲，从论文写作方法与国家艺术基金申报两大维度，针对青年教师的科研入门探索提供基础指导，为骨干教师的科研深化进阶给予高阶指引，覆盖不同培养群体、满足不同类别需求、适配不同能力层次。
一、立足吉林地域文化破解项目申报密码
李昂讲座
李昂以《吉林地域文化特色与项目申报》为主题，结合丰富案例，阐述了地域文化资源与项目申报的深度融合路径。她提出，项目申报需把握三大核心要素“选对主题、做对主体、表里合一”。
“选对主题是项目成功的前提。”李昂表示，主题需紧扣“导向正确、反映时代、守正创新”三大原则，既要坚持“二为”方向与“双百”方针，聚焦民族复兴、乡村振兴等时代命题，也要对中华优秀传统文化进行“创造性转化、创新性发展”。她以东北抗联精神、冰雪文化等为例，说明如何在项目中体现“人民立场”与“时代精神”。
“做对主体”则要求申报单位量力而行，凸显独特优势。李昂指出，吉林地域文化资源丰富，涵盖自然文化（白山松水、人参鹿茸）、冰雪文化、红色文化（东北抗联英雄事迹）、少数民族文化（朝鲜族歌舞、满族新城戏）、工业文化（一汽、老工业基地精神）等，项目申报需立足这些资源，做到“人无我有，人有我优”。她列举了话剧《黄大年》、舞剧《杨靖宇》等成功案例，说明地域特色与时代主题结合的爆发力。
李昂特别说明申报材料的“表里合一”，“格式需清晰规范，逻辑要层层递进，重点要突出项目的创新性与可行性，可通过数据、图表、案例增强说服力，用谈恋爱的心态打磨材料，让评委快速捕捉核心价值。”
讲座现场
二、解码论文写作全流程 赋能科研能力进阶
朱妹丽讲座
朱妹丽以《论文写作方法分享》为题，为刚刚踏入科研工作领域的青年教师系统梳理了学术论文从选题到投稿的完整路径。她表示，一篇高质量论文的诞生需经历“选题确定-文献阅读-数据收集-数据分析-论文写作-投稿”六大核心环节，每个环节都有其关键方法与工具支撑。在选题环节，朱妹丽指出，好的选题需兼顾研究兴趣、研究能力与顶刊热点，可通过中国知网、百度学术等平台的计量可视化分析，挖掘学科交叉点与研究空白。她以“新媒体研究”为例，演示了如何通过关键词聚类、文献趋势分析锁定创新方向，并提醒教师避免“选题太浅、太大、太实、太旧”等常见问题，可通过“结合新发展、引入理论视角、采用比较分析、融入多学科”四大策略优化选题。
文献处理方面，她推荐使用文献管理工具，详解“关键词搜索-文献筛选-分类标记-精读笔记-串联分析”的高效阅读法，并介绍国内外文献获取平台，帮助教师打破文献获取壁垒。针对论文写作，她认为每个部分需紧扣“研究目标、原创价值与意义贡献”，并分享了顶刊论文的配色技巧与图表设计原则，提升论文视觉呈现力。
最后，朱妹丽结合投稿平台，指导教师如何根据研究方向匹配合适期刊，详解国内核心期刊与国外SCI期刊的投稿技巧，强调“格式规范、针对性修改”对提升录用率的重要性。
讲座现场
讲座后的交流环节，教师们结合自身研究方向围绕“历史背景如何自然融入剧本创作而不显生硬”“地域文化符号与动画创作如何实现有机结合”等问题踊跃提问，问题既扎根于实践创作中的细节困惑，又体现出对文化传承与艺术创新的深度思考。李昂逐一耐心解答，强调让地域文化元素成为项目申报的“有机注脚”，而非简单堆砌的装饰符号，独到的见解让在场教师深受启发。
本次大讲堂内容“干货满满”，既解决了教师论文写作中的实操难题，也为挖掘吉林地域文化、推进项目申报打开了新思路。学校将持续通过“吉动·赋能”系列活动，锚定青年教师成长与骨干教师进阶等不同需求，搭建学术交流平台，做好教师科研水平与实践能力的再培养再提升，不断促进学校内涵发展和高质量发展，助力学校在文化传承创新与科学研究中贡献吉动智慧与吉动力量。
